我们都知道兴趣是最好的老师，”知子者不如好之者，好之者不如乐之者”，作文能力的提升要靠培养学生的作文兴趣，是学生喜欢写作文，用我的手，表达我的心情，表达我的喜怒哀乐，这样学生就喜欢作文，作文能力就会提升。
本人长期从事小学语文教学工作，特别是在作文教学方面积累了很好的方法和经验，我认为要提高学生作文能力，就要以兴趣为先导，千方百计激发学生的作文兴趣，一旦学生对作文有了兴趣，就积极参与作文练笔活动，学生作文能力一定会提升。
记得我在教五年级学生时，刚接手一个班级，班级里有一名学生，第一次作文只写了50多字，而且语句不通，顺条理不清楚，结构不完整，错别字满篇。
当学生把作作文交到我的办公桌上时，我一看吓了一跳，五年级的学生竟然作文能力这么差，这是我教书几十年都从来没有见过的学生，面对学生这样的作文，我冷静的思考，思考着采用怎么样的方法去引导他喜欢作文呢？
我对他的作文进行了认真的修改，帮他改句子，改标点，改不开头，改结尾，经过我的修改，使他的作文成了一篇完整的作文。然后我再下评论的时候，不是采用指责的方法，指责他作文中的缺点，而是用委婉的方法指出他的作文中的不足的地方，用鼓励的口气给他改了作文。
我改完作文以后，还在他的作文后面打了进步奖，当学生拿到自己作文以后，高兴的合不扰嘴。
实际上，我在平时作文评改中，对全班学生不用作文质量如何？都为全班学生作文设立奖励，一等奖，二等奖，二等奖，进步奖，鼓励奖，佳作奖，优秀奖，力争使每一位学生都获得成功的喜悦。
而这位学生通过我鼓励以后，他以后就喜欢写作，后来作文能力慢慢的提升，这次作写了50多字，下次给我交上来，作文写了200字，到半学期下来，写了300多字，他也知道作文怎么写了。
所以我认为，作为兴趣的培养要靠鼓励的艺术，老师要用好手中的笔，不能用大笔，为学生的作文判”死刑”，要用发展的眼光去看待每一位学生，为学生多鼓励，让他们获得成功的喜悦，他以后就会喜欢写作文，作文能力一定会提升。
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