老师布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应该是色香味俱佳的一份菜肴
原创2021-12-29 07:11·清雅淡定8086
作业练习是课堂教学中的一个重要组成部分，是巩固所学知识，提高学生能力的一种重要手段。学生通过作业练习，老师就了解了学生对所学知识的掌握情况，从而在以后的课堂教学中做到有的放矢，查缺补漏，提高教学的效率。
但是有些老师在布置作业时随手拈来，通过一些网络资料，布置一些乱七八糟的作业，布置的作业没有针对性，没有实效性，有的多半是重复练习，从而加重了学生的作业负担，学生做起来也没有兴趣。
本人也是一位小学老师，长期从事小学语文教学工作，我也在语文教学中发现一些老师布置作业时，布置的作业比较单一，好多都是重复作业。比如一年级的老师布置学生一个生字写20个，30个，有的老师让学生一个字写100个。这样重复的作业，学生写起来没有兴趣，尤其是对于写字来说，每个字写三个就有字形，写的多了，前三个字像字形，后面写的字连字形都变了，甚至老师也不认识了。这样的作业没有一点效果，而且学生写起来也没有兴趣。
布置作业，也是一种科学的教学方法，也体现了老师的专业素养，体现了老师的教育观念。所以老师布置作业的时候，就要在课外，要认真的去思考设计，布置的作业首先要让学生喜欢去做，学生通过练习，有所收获，有所提高。
比如说布置语文作业，可以有字，词，句，段，篇，各种类型的练习，都要设置一些。尤其是要减少一些重复作业的练习，这样学生做起来才有兴趣，才能喜欢去完成。重复无效的作业，不仅加大了学生的作业压力，更重要的是，这样的作业练习，虽然学生花费了很多的时间，但是却没有一点效果，也浪费了很多的有效学习时间。
我还发现一些老师在布置作业时更奇葩，特别是考试完以后，纠正错题时，错一道题做100遍。尤其是做语文阅读题的时候，一些老师还让学生继续把阅读题抄上，一遍阅读题七八百字，让学生去抄写，这样的练习也没有效果。
作为老师来说，平时布置作业时，应该进行研究和设计，尽量不让学生写重复的作业，作业要有新意。我认为学生做作业时，应该以错题本的形式来进行练习，效果比较好。错题本应该进行精心设计，只要学生把错误的纠正了，不用抄题，不用去费时间做无效的牺牲，这样效果比较好一点。
比如语文作业，应该有生字，词语，音节，语法，句子，阅读，写作方面的练习。数学作业在布置上也有很多技巧，首先不应该让学生去重复的做题，哪些题错了就纠正一下。特别是应用题，没必要让学生去抄原题，直接纠正自己错了的，最好让学生建立错题本，哪一道题错了，就随即在自己的错题本上予以纠正，以后在复习的时候，就知道该复习什么，这样效果会比较好一点。
所以我认为学生最厌倦的是重复练习的作业，学习能力好的学生，做那些无效的，重复的作业，也打击了他的学习积极性。所以布置作业不必要那么重复的练习，让学生采用科学的，有目的性的练习，以达到练习的效果。老师布置作业时，应该做到色香味味俱全，奉献给学生一道美味的菜肴。
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