近日，全国多地纷纷出台政策，教育系统实施暑假托管。泰安市7月3日也宣布将开展暑期托管，“服务对象为有服务需求的在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员、家庭经济困难学生等亟需服务群体。在服务场所方面，学校将开放教室、图书馆、阅览室、运动场地和社团活动场所。托管服务内容主要包括组织学生在教室、图书室内开展集中自主阅读，做暑假作业，开展校内艺体、科普等社团活动以及拓展训练、劳动实践教育等。严禁学校借托管服务名义组织集体补课或教学。
暑期托管服务工作主要以志愿服务为原则，各相关学校提供服务的老师以学校干部、党员、模范教师、青年教师为主体，学校也可聘请暑期在家的师范类大学生。暑期托管服务承办学校将按有关规定适当收取服务费用，该费用将全部用于对参与服务的教职工的补助，对家庭条件困难的学生，将免收服务费用。”
此前的暑期托管的主体，要么是培训机构通过商业的形式，要么是社区通过公益项目的形式，提供的是服务。以学校为主体，并由主管部门下达要求，这还是第一次。
看到这些，第一感觉是为家长们办了件实事儿。我身边有许多这样的家长，夫妻俩都上班，一到假期就犯愁。把孩子一个人放在家里，孩子自制力差，不是抱着个电视，就是手机上网玩游戏。把孩子送给爷爷奶奶看管，老人又太溺爱，惯了一身毛病。于是，就在外面报个培训班，不是为了学习东西，只是为了有个地方能让孩子不迷恋电视手机。但是，培训机构的费用对于普通家庭来说，的确有些吃不消。
学校有现成的资源 ，比如，篮球场，足球场，音乐室，美术室， 阅览室等，假期闲置不如开放，充分利用这些资源，何乐而不为呢。
可是，要真正实施，还会面临很多问题。
一、安全责任是座山。
暑期托管的对象是小学生，可以想见，低年级的孩子居多。孩子越小，对于学校和老师来说，存在的安全风险越大。学生在校时间越长，对于学校和老师来说，安全风险就越大，那谁又能为学校和老师护航？
二、参与服务的教师是否愿意
虽然是志愿服务，以党员干部，骨干教师，青年教师为主体，但是，文件中明确规定，“为了提高广大教职工参与托管服务工作的积极性，各相关学校将把参与暑期托管服务工作量、教研创新等情况纳入教职工工作评价考核。”那么，教师为了考核，为了评聘职称，满心不愿意，能不参加么？
三、托管的质量如何保证
既然是托管服务，就要收取一定的费用，那么，家长一方，按照市场规律，是可以提出一些要求的。各地都严禁借托管服务的名义组织集体补课或者教学。可以在教室做暑假作业，自主阅读等，这个度怎么把握？我所在的学校，实施课后服务已经一年，虽然初衷是好的，但也就是放学后看着学生写写晚上作业，许多家长并不买账，把学生接回家，还是照样送去辅导班。原因是，在学校，老师只看管，不辅导。校外的辅导班并未受多大影响。
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