怎样写作和修改抒情性作文_初中抒情作文指导

初中生作文，通常以记叙文为主。但中学时代是人的一生中变化成长最大最快的阶段，中学生正在经历着心灵的发育和蜕变，所以，这个阶段的中学生往往变得多愁善感，不少人还常常喜欢写一些抒情性的文章，以抒发和宣泄自己的心绪和感受。

然而，与叙事性文章相比，抒情性文章的写作难度是比较大的。前者因为有一件或几件事情作为依托，写作时只要按照事情的变化发展过程，以时间为序记述下来，一般就不会有什么问题。后者就不一样，因为人的思想、情绪和感受是无形的，而且常常是无序的，相互交织的，如果不加梳理不作安排就写下来，很容易成为一篇中心不明、线索不清、表述混乱的空洞之作。

让我们来看看下面这篇初一学生的习作。

雨

这几天一直在下雨。雨潮潮的，把人的心也搅得湿漉漉的。雨滴从树叶上滚落下来，再落在地面的青草上，使树叶和青草都有了生气。

雨，是我们曾经怀念的过去。它从天空中飘落，却无法被小心地拾起，就像我们不愿意去回忆的伤心往事。

雨，总是让人变得多愁善感。明明心里很难过，却仍笑着说：“好啊！”明明心里很受伤，却摆摆手说：“没事儿，没事儿。”

我们的心，就这样忧伤着，在生活中浸泡着，逐渐坚强。

雨，冲刷着地面，也冲刷着我们的记忆，使过往的记忆变得模糊起来。但是，雨却冲不掉心上的尘埃，那层尘埃揭示着一种叫作成长的东西。雨也总让人想起太多事情——那些我们藏在心中的牵挂、困扰，那些曾让我们心里思念的人。

这几天的雨，缠缠绵绵，像是一个哭泣的人在倾诉着无尽的委屈，讲述着冗长的、似乎无人想听的故事。我却偏偏喜欢这种雨。它是忧愁的，也是轻松的；它是冰冷的，也是温暖的。它不断地融合着截然相反的两种情绪，形成自己独特的魅力。

年少轻狂的少年，多数人不喜欢雨天。雨天似乎太优柔了，而只有晴天才能点缀如火如歌的青春年华呀。雨，其实像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦涩之后才能体会得到。

慢慢地喜欢上了雨天。冰凉的雨滴，似乎干净得不得了，像是从未被污染过。但你若仔细观察，就会发现雨滴里面早已被四分五裂地扯开。雨滴，就像我们，外表一个比一个完美，而内心已经被很多事物撕扯成碎片。雨滴，又不像谁，它即使内心被伤过，却依旧有自己的魅力。它就是一杯醇香的咖啡，它就是一杯甘甜的美酒。它吸引着我。

雨天总是让我打开尘封的记忆，想起那些曾经的牵挂、困扰，那些曾经让我思念的人。一场雨，一场梦，一份情，一个人……太多了，早已分不开，数不清了。到最后，究竟是谁负了谁，谁欠了谁，都融在了雨滴里。不能分开，不愿分开，不要分开。

纵观此文，虽然小作者对雨天景致的描写多有佳句，对雨天的感受和感悟也有可圈可点之处，但由于缺少必要的梳理和归类，在全文布局上也缺少先写什么、后写什么的斟酌和安排，全文就显得散乱、芜杂。开头几小段写得大体上还过得去，越到后面就越乱。最后两段则完全偏离了文章的中心，给人不知所云之感。一篇颇有闪光亮点的习作，竟沦为一篇整体上看不合格、不可取的作文。

现在，让我们再来看看下面这篇经过整理修改的文章。

雨

这几天一直下雨，潮潮的，把人的心也搅得湿漉漉的。雨滴从树叶上滚落下来，再落在地面的青草上，使树叶和青草都有了生气。

雨，是我们曾经怀念的过去。它从天空中飘落，却无法被小心地拾起，就像我们不愿意去回忆的伤心往事。

雨，总是让人变得多愁善感。我们的心，就这样忧伤着。有时明明心里难过，却仍然微笑着对自己说：“没事儿，没事儿。”就这样，我们在雨中浸泡着，在生活中浸泡着，逐渐坚强。

轻狂气盛的少年，大多不喜欢雨天，觉得雨天似乎太优柔了，缠缠绵绵，像是一个哭泣的人在倾诉着无尽的委屈，讲述着冗长的无人想听的故事；只有晴天才配得上如火如歌的青春年华。

我却偏偏喜欢雨。雨，其实就像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦涩之后才能体会得到。它是忧愁的，也是轻松的；它是冰冷的，也是温暖的。它不断地融合着截然相反的两种情绪，形成自己独特的魅力。

雨，冲刷着地面，也冲刷着我们的记忆，使过往的记忆变得模糊起来。但同时，雨也冲刷掉我们心上的尘埃，揭露出尘埃下面的一种东西，这种东西，叫作成长。

读罢上文，你一定会感觉到它已经焕然一新，与修改前有天壤之别。若对照前文再细读一遍，你会进一步发现，从字、词、句的微观层面上看，后文对前文并未作很多改动，它所做的主要有四点。

一

确定一个基本线索：先描述雨景及自己的感受。接着写别人不喜欢雨，以及不喜欢的原因。再写我为什么偏喜欢雨。最后篇末点题。

二