兴趣是孩子写作入门的第一老师
原创2021-07-31 18:11·写作指导文澜
孩子一上一年级，很多家长就开始发愁：数学好教、好辅导，语文识字也没问题，但是写作文怎么辅导？
哪怕是几十字的看图说话，都能把家长愁得一脑门子官司！
今天咱们就从入门说起，首先要培养孩子的写作兴趣！
有家长说啦，你说的容易，怎么培养？孩子听吗？
理论式的、说教式的、填鸭式的，当然都不能奏效，换位思考，别说孩子，你也不喜欢！
你喜欢什么样的？寓教于无形，也就是潜移默化式的，让我在不知不觉中受教和受益！孩子亦是如此！
这就需要家长多费一些心力！在孩子的日常表达中发现亮点，大加赞扬，从而培养孩子的自信，进而转化成兴趣！
夸赞式教育的放大化，让所有的家长都知晓了要“夸赞”孩子，以至身边无处不可听到爷爷奶奶们都会竖起拇指，对孩子说“你真棒！”，然而这种泛泛的、量化的“夸赞”已经让孩子们产生了听觉疲劳，引不起多少的兴奋波！
怎么夸，一定要夸在“点”上！
比如，小明说：“阿姨家的小妹妹真漂亮！”家长可以就势引导：“小妹妹漂亮在哪儿啊？”小明：“她头发卷卷的，皮肤白白的……”家长点头表示认同：“对呀，我也这么觉得，你看小妹妹像不像个洋娃娃？”小明：“像！”家长可以转述给旁边的人：“你们看小明说的真好，他说，阿姨家的小妹妹真漂亮，头发卷卷的、皮肤白白的，像洋娃娃一样！竟然会用比喻句了！”这个时候，孩子一定会非常好奇地问你，什么是比喻句？
反之，如果家长用斥责的口吻教导孩子：“你就只会说真漂亮呀，还有别的词吗？如果写作文，这样可得不了高分，应该……”
如果你是孩子，爱听吗？能听下去吗？
记得小编儿子上初二时，物理成绩很不如意，于是小编就给儿子报了个补习班。第一天试听课回来，儿子说：“我不想去了，这个老师水平很LOW，他教的解题方法还没有我的简单呢！”
如果是你，怎么回答？
“没事，我找他们给你换个水平高的老师！”或者“那就别去了，我们再换个地方去补习！”
如是，孩子勉强同意，碍于你“必须得补”的强势态度，不得不学！但，他是给你学的！毫无兴趣可言！
我是这样回复他的：“真的呀儿子，原来你这么棒啊，这道题竟然比老师的思路还简单，你告诉老师了吗？这样吧，明天你再去试听一次，看看还能不能给老师挑出问题来？回来告诉我。”—（认可他的说法，让他继续去）
第二天，没等他说，我主动问他有没有再给老师挑出“毛病”来！—（昨天布置了任务，今天一定要验证效果，证明你对他反应的事是很认真的！）
就这样，他带着“挑刺”的心态去，每次听课都特别认真，发言也特别积极！乃至中考前由于时间紧张，我提出让他不再去补习班，他都没有放弃！让他终生受益的是，培养了对物理的浓厚兴趣，直至高三，物理成绩一直非常优秀！
孩子的兴趣有的是先天的，但大多是后天培养出来的！而家长是孩子最直接的老师，你的态度，你的反馈，你的引导，对于孩子来说决定着他的走向，所以家长在接受到孩子传递的信号后，一定要多加思考，“谨言慎行“，既不可迁就也不能强制，要顺着他的思路，采用潜移默化的方式进行引导，激发他浓厚的兴趣，才是打开他入门的第一把钥匙！
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