课堂是学习的主战场，课堂教学是向学生传授知识的主要阵地。作为老师来说，要上好一节课，首先要对这节课进行精心的谋划布局，精心的设计教学目标，教学过程，努力去设计教学方案，从而使课堂教学一定能收到事半功倍的效果。作为老师来说，在课堂教学方面，这十种方法就应该去避免，力求课堂教学达到最佳的目的，从而提高教学课堂的效率。
一、开课不宜太平淡
一场戏就要有好的序幕，一节课就要有一个好的开端，所以课堂教学一定要精心设计好导入这一环节，导入必须精彩，能激发学生的积极性，产生共鸣的效果。一般老师都是采用讲故事的方法或者提问设计，用问题引起学生的思考，这时候因势利导就引出新课。这样课堂学教学就有情趣，师生积极参与课堂活动，投入学习活动，这节课就是很成功的一节课。如果老师一上课就安步就班，出示课题，就进入学习过程，学生学习没有兴趣，这样的课就是一节失败的课。
二、回答不宜乱点兵
大凡在课堂上，老师们都会让学生积极参加课堂活动，积极提问互动交流，学生去积极思考准备去回答，对于老师来说，心中要有数，简单的问题，就让能力差的学生去回答，复杂的问题，难度比较大的问题就让智力比较好的学生去回答。总之，课堂教学是全体同学互动学习的阵地，不是说是学霸的战场，也不能把学习差的凉在一边。应该让学生积极参与，人人积极参加课堂活动，师生共同互动起来，这样的课堂教学活动就很精彩。
三、讲课不宜太罗嗦
有些老师讲课没有目标，开课先三皇，后五帝，东拉西扯，讲一些与教材无关的内容，这样的课就背离了教学目脱，脱离了教材，使学生真正没有进入课堂教学的环节，是一节低效的课。比如语文课，很多老师就走入了误区，不深入教材，讲一些课外无关的内容，结果一篇课文本来是三个教时，上了五六个教时，还没有完成，这样的课就没有效果。语文课就是字词句篇作文，离开这些内容外的讲解都是在做无论功。
四、板书不宜太凌乱
课堂板书是老师的基本功之一，如果老师课堂板书条理清楚，提纲携领，把所学的知识都写在黑板上，学生看得清楚明白，给学生以美的享受。所以板书不能随意去写，应该合理去安排。这节课内容很多，我也能把它全部出示在黑板上，这节课板书内容不多，我也能把它巧当地写在黑板中间。这样的板书美观大方，课堂教学效率就高。
五、作业不宜繁杂多
老师布置作业不能烦杂而多，应该恰到好处，现在实行了双减政策，要减轻学生的作业负担。特别是课堂上应该留出一定的时间，让学生去写作业，不要把作业大都留在课外。要知道，课外学生写起作业可能都是应付，互相传抄，这样的作业也没有效果。所以老师布置作业应该精准一点，努力让学生在课内完成，这样的课效率就比较高。
六、课堂不宜放马场
一节成功的课，不仅要老师有丰富的知识，精心的设计谋划，更重要的是学生还要有良好的组织纪律，课堂努力去跟着老师活动，这样的课就是成功的。作为老师来说，不重视组织教学，学生我行我素，即使老师讲的多么精彩，讲的多么到位，但是学生没有去注意倾听，这节课就算失败了。所以老师一边上课，一边要眼观六路，耳听八方，不停的用手势，语言，眼神去调控每一位学生，严格的约束学生，让学生遵守课堂纪律，努力提高课堂教学的效率。
七、目标不宜杂乱多
课堂教学老师一定设计了教学目标，这一节课是要完成什么任务，达到什么目标，提前要做好设计。课堂教学目标的设定，一节课一个目标，或者两三个目标，集中精力把这些目标完成，就是一节成功的课。课堂教学也不能全面撒网，结果什么鱼也没有捕到，这节课就是一节失败的课。
八、教师不宜霸课堂
课堂教学是师生的互动交流，课堂教学老师不能一讲到底，讲的多，学生消化不了，接受不了，你讲了等于白讲。所以老师应该精讲多练，把课堂的时间交给学生，让学生去积极参与课堂活动，多读，多写，多背，把老师从繁重的任务中解脱出来，让学生多活动，多参与，这节课效果就比较好。
九、作业不宜全课外
一些老师很铁不成钢，一节课一讲到底，没有学生活动的时间，特别是下课才布置作业，学生课外才能去完成。要知道，学生课外，这一节课下了，下一节就是另一节课，这样作业累在一起，学生做作业，马马虎虎，寥寥草草的去完成，作业就保证不了质量。所以课堂上，老师应该给学生留出更多的时间，让学生在课堂上去完成，老师也能及时发现学生作业中的问题，及时纠正，这样的作业就会保质保量。
十、课间不宜全占用
我也发现一些老师喜欢在课外讲课，下课铃响了，他还继续讲，讲的不亦乐乎，这时候下课铃响了，学生注意力都不集中，已经被尿憋急了，谁还想听你的课。你在讲的精彩，学生耳朵里也没有听进去一句话，讲了等于白讲。所以老师下课铃一响，就停止教学活动，让孩子自由去活动，迎接下一节课，准备下一节课的学习用品，这样学习效果就更好。
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